中小幼三个学段《综合素质》的考察内容都是一样的，我们就一起总结了。

✅教师职业理念重要考点归纳

01 教育观（记忆口诀：全体面创个）

素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 02 学生观（记忆口诀：王官人不差钱） 经典观念： 1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。） 2.学生个体之间存在很大的差异性。 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。 4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。） “以人为本”的学生观——独立发展，个性差异：
学生是具有独立意义的主体。学生在教育教学活动中，居于主体地位，有主体的权责和需求。学生具有个体独立性，不以教师意志为转移。教师应充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动参与到教育教学活动中去。
学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人，有巨大的发展潜能。教室应该用发展的眼光看待学生，积极帮助学生进步，促进学生发展。
学生是具有个性和差异的人。教师应充分发现和发掘学生的个性、特长、特点；对学生因材施教，从而使学生在各方面获得发展。 03 教师观 教师角色的转变（记忆口诀：三者一开放） 1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。 4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 教师教学行为的转变（记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系） 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。 3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 04 教学观（记忆口诀：人生过客） 1.教学是课程创生和开发的过程 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3.教学过程重于教学结果 4.教学更关注人而不只是科学 05 评价观（记忆口诀：许三多过目不忘） 1.评价目的是促进发展。 2.评价内容多元化。 3.评价方式多样化。 4.评价主体的多元化。 5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

✅教育法律法规重要考点归纳

大家要注意：法条从来不是背的，毕竟它只考8道单选题，只要你熟读再认即可。常考的法条汇总如下： 高频重点法条要熟读 考试中法律法规最最最常考的，出题频率高的是这几部：《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》。 其余的法律不是不考，只是这四部出题频率最高，大家要优先掌握，但也不是所有法条都要记得滚瓜烂熟，具体要掌握哪些已经为大家归纳好了，快来看吧！ 01 《教育法》常考法条 《教育法》是我国教育领域的母法，其余教育法律法规都是依据母法来制定，重要性不言而喻，在《教育法》中最最重要的就是第43条，受教育者的权利，“动物凭证申钱奇”，往往会出现理论类、判断类、情境类的考题，需要小伙伴重点掌握。 常见考法如： 学生对学校的处分不服，可以采取的措施是？以下不属于受教育者权利的是？王老师不让成绩差的小华参加课外活动，侵犯了受教育者的（）权利？除此之外，在第9章法律责任部分也涉及到很多违规行为的处理，同样不需要大家死记硬背，牢记口诀**“内分外罚”即可，对内部人员是行政处分，外部人员是处罚。 02 《义务教育法》常考法条 《义务教育法》主要针对小学和初中的教育，重点掌握义务教育的性质、年限如第2条及法律责任的内容。关于法律责任的处理和《教育法》的处理一致。只要你发现行为不合理，如口诀都是“内分外罚”。** 03 《教师法》常考法条 《教师法》常考的主要是第7条教师的权利，第8条教师的义务。权利口诀：教学科研评成绩,进修管理获报酬。义务口诀：为师教学高水平，关爱教育止侵犯。权利和义务一定要注意选非题，如：以下不属于教师权利/义务的是？ 04 《未成年人保护法》常考法条 《未成年保护法》主要掌握四个主体的保护：家庭、学校、社会、司法。考查的方式主要是让你判断题干中属于哪类保护，或者根据具体法条让你判定属于哪部法律。 次重点法条别忘记 和高频重点法条相比，次重点法条出现频率不高，但我们也不能忽略，该看也得看。次重点法条包括：《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《宪法》。 大家可以通过多刷题、整理错题本的方式加深知识点的记忆。来，我们接着康康这部分的重点： 01 《预防未成年人犯罪法》常考法条 重点在于区分“不良行为”、“严重不良行为”，这里不得不开车了，区分的口诀：多人多次多运动！ 02 《学生伤害事故处理办法》常考法条 这部分主要是重点区分哪些学生伤害学校需要承担责任，哪些不用承担责任，也可以根据自己的主观经验判断。 **学校承担责任：**学校未履职尽责、教师有错。 **学校不承担责任：**已尽职尽责、天灾人祸、对抗性、风险性体育竞赛、节假日期间。 03 《宪法》常考法条 《宪法》这部分的内容是新增的考点，难度较大，但好在就出1-2道单选题，主要考查国家的制度、国家机关的职责、公民权利。

✅教师职业道德重要考点归纳

教师职业道德规范（三爱两人一终身） ①爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 ②爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 ③关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 ④教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ⑤为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 ⑥终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

✅文化素养

考试中文化素养主要以选择题形式考查，大家平时要注意积累，下边为大家汇总了常考的内容，并附带记忆口诀，可以利用碎片化时间记忆哟~ 地理知识 01 八大行星 1.行星排序按照距离太阳由近到远：水、金、地、火、木、土、天、海 2.小行星带位于火星和木星之间 3.水星：距离太阳最近，卫星最少的行星，表面温差最大，轨道速度最快 4.金星：距离地球最近的行星；夜空中亮度仅次于月球，排第二；自东向西逆向自转，太阳西升东落；中国古代称之为长庚(傍晚)、启明（清晨）、太白或太白金星 5.火星：在西方被称为战神，在中国古称“荧惑星”，“荧荧火光，离离乱惑。” 6.木星：太阳系中体积最大、质量最大、自转最快的行星；卫星最多的行星；太阳系最大的卫星是木星的木卫三**（口诀：灵活的木胖子）** 7.土星：土星环**（口诀：土老帽）** 8.海王星：唯一利用数学预测而非有计划的观测发现的行星 9.冥王星：在 2006 年 8 月 24 日国际天文学联合大会上退出太阳系行星界 02 世界分界线 1.德雷克海峡：连接南极洲与南美洲，沟通大西洋与太平洋**（口诀：美男子太大）** 2.丹麦海峡：连接北欧与北美沟通，北冰洋和大西洋**（口诀：大三北）** 3.土耳其海峡：连接欧洲和亚洲，沟通黑海与地中海**（口诀：欧亚黑土地）** 4. 直布罗陀海峡：连接欧洲和非洲，沟通地中海和大西洋**（口诀：直通欧非大地）** 5.苏伊士运河：连接非洲与亚洲，沟通红海和地中海**（口诀：苏菲亚红中）** 6.巴拿马运河：连接南美洲与北美洲，沟通太平洋与加勒比海**（口诀：奥巴马美美哒）** 科学素养 01 外国核物理成就 1.伦琴：德国人，发现 X 射线，第一位诺贝尔物理学奖得主； 2.汤姆逊：英国人，发现电子；（口诀：电子产品汤姆猫） 3.卢瑟福：英国人，原子核之父，发现了原子核、质子；（口诀：制服原子核） 4.查德威克：英国人，发现了中子；（口诀：中国茶） 5.普朗克：德国人，量子力学的重要创始人，提出量子力学概念； 6.德布罗意：法国人，提出物质波理论； 7.薛定谔：奥地利人，量子力学奠基人之一； 8.霍金：英国人，时间简史，黑洞理论； 9.哈恩：德国人，核裂变；（口诀：哈哈一笑嘴裂了） 10.马克欧立峰：澳大利亚人，核聚变。（口诀：巨峰葡萄） 02 外国化学成就 1.拉瓦锡：法国人，近代化学之父，提出“元素”的定义，创立氧化说；（口诀：提拉米苏） 2.门捷列夫：俄国人，发现元素周期表； 3.居里夫人：法国人，一生两度获诺贝尔奖，发现了元素“钋和镭”。 03 外国生物成就 1.达尔文：英国人，《物种起源》，创立生物进化论，指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的； 2.孟德尔，奥地利人，遗传学的奠基人；（联想：豌豆实验） 3.巴甫洛夫，俄国人，条件反射学说；（联想：巴甫洛夫的狗） 4.植物学家施莱登和动物学家施旺：德国人，细胞学说；（口诀：细胞是湿的） 5.摩尔根：美国人，发现了染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论；（口诀：色魔） 6.美国沃森和英国克里克：发现 DNA 双螺旋结构。 文学素养 01 英国文学 1.莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李耳王》《麦克白》（口诀：哈罗李白） 四大喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》（口诀：商人夜夜欢喜） 2.狄更斯《匹克威克外传》《大卫·科波维尔》《雾都孤儿》《双城记》（口诀：脾胃无双） 3.勃朗特三姐妹夏洛蒂·勃朗特-《简·爱》艾米莉·勃朗特-《呼啸山庄》（口诀：爱迷糊） 安妮·勃朗特-《艾格尼斯·格雷》 02 法国文学 1. 拉伯雷《巨人传》（口诀：拉大锯） 2.莫里哀《悭吝人》（《吝啬鬼》-阿巴贡），《伪君子》 3.雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》（口诀：悲惨酒吧） 4.巴尔扎克《人间喜剧》（《欧也妮·葛朗台》《高老头》）四大吝啬鬼：夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台 5.莫泊桑《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》；《漂亮朋友》世界三大短篇小说巨匠：俄国契诃夫、美国欧·亨利、莫泊桑 6.大小仲马大仲马-《基督山伯爵》《三个火枪手》小仲马-《茶花女》 03 苏俄文学 ◼前苏联 1.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》-保尔·柯察金 2.高尔基《童年》《在人间》《我的大学》（自传体三部曲）《海燕》《母亲》 ◼俄国 1.托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》（口诀：安娜在战争中复活） 2.果戈理《死魂灵》-乞乞科夫、泼留希金 3.契诃夫-三大短篇小说巨匠之一《契诃夫小说选》-《变色龙》《套中人》 4.屠格涅夫《父与子》 5.普希金-俄国文学之父《上尉的女儿》《叶甫根尼·奥涅金》（多余人形象） 艺术素养 01 外国绘画 ◼文艺复兴三杰（意大利）（口诀：拉大米） 1.达芬奇：《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》（口诀：蒙娜丽莎去岩间吃晚餐） 2.拉斐尔：《西斯廷圣母》《雅典学院》 3.米开朗基罗：《大卫》《创世纪》 ◼印象派（法国）

马奈：《草地上的午餐》《春天》（口诀：马吃春天的草） 2. 莫奈：《日出·印象》（口诀：末日） ◼后印象派三杰 1.塞尚（法国）：现代绘画之父，《玩纸牌者》 2.梵高（荷兰）：《向日葵》《星月夜》（口诀：像繁星） 3.高更（法国）：《讲道以后的幻景》（毛姆《月亮和六便士》）文化素养部分看似很难，但只要大家善于总结、勤于思考，你会发现也不过如此嘛！

✅写好作文三步走

作文要想拿高分，必须要满足三个条件：一立意要准确，不能跑题；二文章结构要清晰，不能想起哪写哪；三文中素材要新颖切题，不能俗不可耐。结合得高分的三个条件，大家在准备时可以从以下三个方向努力⬇⬇⬇

1.准确立意

写作文的第一步是进行立意，立意即确定文章的中心思想或者说是中心论点，一个好的立意是文章的灵魂，也是取得的重要依据。立意好，文章逻辑清晰，一目了然；立意不好，作文离题，分拿不到。那么如何进行立意呢？这里就来给各位小伙伴介绍几种立意的基本方法。 （1）抓关键词句法 通过对材料中的关键词语进行分析，以此来进行立意。示例：

阅读下面的材料，根据要求作文。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。具体步骤如下：第一，找关键词。听见了，忘了；看见了，记住了；做过了，理解了。第二，找逻辑关系。这三对词语是因果的关系，后者是前者的结果。第三，解析关键词的含义。结合“教育角度”提炼出引申义、比喻义：听见了，忘了；看见了，记住了；做过了，理解了。引申到教育角度，就是闻、见、做。闻和见的统一，便是知，做是指行动、实践。本文立意，知行统一，重于行之。第四，立意。(1)“学贵于知之，更贵于行之，知行合一，重于实践”;(2)“知”是“行”的前提和基础；(3)知行统一，重于行之；(4)教学过程中要重视实践。 （2）主体分析法 通过对材料中的主体做法进行分析，可以得到立意。示例：阅读下面材料，根据要求写作文。戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，戴维写的是：“最大的贡献——发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没上过大学。戴维发现他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。根据上述材料给你的启示，练习实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。具体步骤如下：第一，抓主体。戴维，法拉第。第二，找做法。戴维：在科学上曾有过重大发现，发现法拉第，让他做了自己的助手。法拉第：是一名书籍装订工，没上过大学，但是有才能，戴维发现他的才能。第三，引申义。法拉第是人才但是如果没有戴维发现他，他最终只能是一个装订工。第四，立意。(1)人才需要“发现”;(2)人才需要发现，更需要培养和扶持。 （3）明辨关系法 有些材料可以根据关键字之间的关系进行立意。示例：苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其的时候突然来访。” 培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。” 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。具体步骤如下：第一，抓字眼。快乐突然来访;命运掌握在自己手中。第二，找关系。快乐掌握在自己手中。第三，立意。要主动地发现生活中的快乐。

2.掌握写作结构

以2018年的作文题为例，我们看看怎么套用模板写出作文吧~ 模板1：并列三分（A1+A2+A3） 标题：跳出经验的牢笼 开头第一句（联系材料）：北大的一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自以为蒙着眼睛也能到家。然而有一次他走了一条新路，一走出来，车如流水马如龙，竟一时找不到归路。幸而看见路过的332路公交车，才得以安全到家。第二句（给出观点）：简单的小故事中，却蕴含了深刻的道理——在必要的时候，我们需要跳出经验的牢笼。（中心论点） 分论1 中心句：个人的发展需要跳出经验，**勇于创新。**讲故事：2018年，在某短视频APP上，一个名叫耿帅的人（什么人）火了。他是做什么的？他是一个发明东西的主播。那大家肯定会很好奇，他发明的东西很有用，很厉害吗？可以让他这么火？恰恰相反，这个被外国人戏称为“当代爱迪生”的人发明的都是一些不实用的东西，（什么事）如：铁锤挎包、菜刀镜子、铁梳子等等。扣帽子：他正是凭借着幽默的解说和无厘头的发明，使自己的作品脱颖而出。**耿帅用他的创新与创意，**书写了属于自己的成功。（成就） 分论2 中心句：企业的发展要跳出经验，**勇于改变。**讲故事：在大众的眼中，运动服仅仅是在健身、运动时的穿着。常年不变的款式让人觉得不够新潮，甚至老土。而国产运动品牌李宁（人），则打破了人们对运动装的常规认知。在最近的一次巴黎时装秀中，李宁在服装设计中，融入中国风元素，（事）让原本普通的运动装变得时尚新颖、个性潮流。扣帽子：李宁靠着其独特的中国风、个性的设计成为了运动装企业成功创新的典范，受到同行的认可及广大消费者的追捧。李宁的改变为企业注入了强大的活力，赢得了发展的空间。（成就） 分论3 中心句：国家的发展要跳出经验，勇于改革。讲故事：明朝中叶以后，政治腐败，经济萧条，军事废弛，外忧内患不断。对此，张居正（人）采取了针对性的三大措施。在政治上他创制“考成法”来整顿吏治，罢免碌碌无为之辈；在军事上，他实行“剿抚并用，以抚为主”的政策，在边境茶马互市贸易；在经济上，他推行“一条鞭法”，简化征收手续，促进工商业发展。（事）扣帽子：张居正的改革为暮气沉沉的大明官场注入了新鲜的血液，保障了边境的和平，提高了政府的财政收入，带来了明朝的中兴气象。（成就）结尾复述中心：不死守经验，跳出经验的牢笼，勇于创新，总结分论：是帮助个人进步、企业成功、国家发展的强大“法宝”。结尾-万能句式（1）：不死守经验，跳出经验的牢笼，勇于创新。这就是我从故事中读到的，你呢？ 结尾-万能句式（2）：**于人，于己，于工作，于生活，**跳出经验的牢笼，（中心）正当时！ 模板2：辩证统一（A+B+A&B） 标题：论经验与创新 开头第一句（联系材料）：老马识途的故事向我们讲述了经验的重要性。但我认为，一味地死守经验，就会像北京那位老教授一样，一旦走到一条新的路上，便会寻不到归路。第二句（给出观点）：在生活中，想要获得成功，经验固然重要，但是，缺少了创新，经验便会成为无源的死水。只有善于借鉴和继承前人经验，又勇于开拓创新，（中心论点：经验+创新）才能离成功更近。 分论1 经验让人做事游刃有余。（分论1：经验的好处）战国时期庖丁为文惠王解牛。（例1：庖丁解牛）庖丁手接触的地方，肩膀靠的地方，膝盖顶的地方，脚踩到的地方无一不合乎音律。文惠王惊叹庖丁技艺之高超，问及如何练就，庖丁答曰：刚开始的时候我眼中是完整的牛，后来在我眼中就再无完整的牛。言下之意，其经验已臻境化，把牛身上的每一块肉，每块骨头，骨与骨之间的缝隙完全记在了脑海里，以至于19年都不曾换过刀，那刀却仍如刚打磨过一般。由此可见，经验是提升效率的基础，合理的利用和积累经验，可以让人做事轻松自如，事半功倍。 分论2 光靠经验不行，还得拥有创新思维。（分论2：创新的好处）日本即将迎来2020年的东京奥运会，可贫瘠的矿产资源却让这个国家发了愁：赛事里用到的金银铜牌，将近五千个，需要用到十几公斤的黄金，一千二百多公斤的银和七百多公斤的铜。这于矿产资源丰富的国家而言并不在话下，可日本要开采出这些金银铜却不容易。按照一般人的想法，可能就会选择进口。日本却发出了一条让人很意外的通告：号召国民将自家废弃不用的电子产品进行回收，用以炼制奖牌所用的金银铜。这个举措利国利民，通告发出半年时间，即回收了十多吨的电子产品，在2018年6月便已炼出了足够奖牌所用的金银铜数量。（例2：东京奥运会奖牌） 分论3 站在经验的基础上创新，才能赢得发展。（分论3：经验+创新） “如果我能看的更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”（例1）这是伟大的物理学家牛顿的名言，众所周知，牛顿发现了万有引力定律。但他却认为，这是是基于伽利略、开普勒等人的知识基础之上，才能取得的成就。近日，美国NASA公布了一段卫星云图，中国的植被增加量就占过去17年里全球植被增加的25%。依靠多年治沙治黄的经验，结合创新的科学手段，中国成功消灭了自唐朝起就被“染黄”的毛乌素沙漠（例2），让黄河年输沙量足足减少了4亿吨。我们用实际行动证明了“绿水青山就是金山银山”。引申 **作为一名教师，上述内容同样重要。**我们同样要兼顾经验与创新。我们一方面要积极学习、总结各种教学经验，成为知识库、成果库；也要用更开放的心态，接受各种新的教学工具，教学理念，在否定与拓新中，成为不断进步的个体。这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。 结尾总结中心：经验是重要的，但创新也必不可少。复述分论：没有创新，经验便是一潭死水；没有经验，创新也很难找准方向。只有在继承经验的基础上，加以创新，才能在日新月异的时代，越走越远，越走越稳。结尾-万能句式（1）：总结经验，勇于创新。这就是我从故事中读到的，你呢？ 结尾-万能句式（2）：**于人，于己，于工作，于生活，**总结经验，勇于创新，正当时！ 模板3：正反论证（A vs -A） 标题：“迷路”之思 开头第一句（联系材料）：近期，一位北京老教授迷路的故事引发热议。这位在海淀住了近半世纪的老人自以为即使蒙眼也能走回家，但有一次他走了一条新路，最终竟找不到回家的路。第二句（给出观点）：纵使是“老马”也“识”不了“途”吗？在我看来，这恰恰说明：发展，不能仅凭经验。（中心论点）反论 死守经验，犹如困兽犹斗，只会固步不前。（反论，死守经验不对）清朝后期，我国东南沿海地区海寇猖獗，频频骚扰当地百姓，清政府奈何除之无计，遂令向内地退迁数十公里以防海寇骚扰。不仅如此，清廷自以为疆域辽阔、地大物博，可自求以自给自足，遂“闭关锁国”之国策应运而生。（反例：闭关锁国）此计策对一时的国土安全问题虽解了燃眉之急，但大大错过了当时世界科技发展之潮流，避开了科技兴国之趋势。于是，中华民族近百年的屈辱历史“不幸”由此开始。如果当时的中国能敞开国门，吸收精髓、包容万象，那可能就是另一番“美好”景象了。所以，国家与民族的发展，一旦固执于过往的经验，就会陷入闭门造车的“发展陷阱”而一蹶不振。正论 打破经验牢笼的束缚，开拓创新，才能另辟成功的蹊径。（正论：突破经验）古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，被认为是历史上最了不起的人。几乎所有人都把他的话当作真理，只有一位数学老师伽利略不这么认为。有天上课的时候，伽利略对学生说：“站在楼顶上，左手拿着一磅重的铁球，右手拿着十磅重的铁球，同时扔下去，哪个先着地？”学生们想了想回答：“亚里士多德说过，重的物体下降速度比轻的快，所以十磅重的铁球先着地。”伽利略摇摇头。带着大家怀疑的目光，他拿着两个不同重量的铁球来到比萨斜塔顶端。（正例：自由落体）很快人们就看见铁球同时落到了地上。经典力学应运而生，正是由于伽利略敢于打破经验的牢笼，敢于开拓创新，才成就了“现代科学之父”的盛誉。引申 **作为一名教师，上述内容同样重要。**我们同样要小心经验的“陷阱”。不沉迷于过去的成绩，敢于否定自己；认真完成每一个教学任务，勤于总结提高；与时俱进，开拓创新，积极拥抱科技的发展，这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。 结尾总结中心：经验是会让人迷路的！复述分论：经验的重要毋庸置疑，可一旦陷入其中，就会止步不前。（反论）“户枢不蠹，流水不腐”，只有敢于质疑经验、打破经验、创造新的经验，（呼应正论）才能在行路之时，不“迷路”（呼应标题）！结尾-万能句式（1）：勿被经验遮望眼，是自己“迷了路”。这就是我从故事中读到的，你呢？ 结尾-万能句式（2）：**于人，于己，于工作，于生活，**提防经验，正当时！

3.准备素材

搞定了写作结构，通过审题也能确定主题和立意，接下来要做的就是填充内容，使内容变得更加充实。这内容，就由平时积累的素材组成。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，在素材库里多准备点东西，等下笔写作时，便很轻松啦。因此，要想很好地填充写作内容，准备素材显得尤为重要。 一字一句地背素材，好难记哦。这时，小7建议抓住素材的要点。 比如它体现了某个人物的什么精神，我们只需要对素材本身了解个大概就行了。这里为大家准备了几个热点素材，建议熟读~ 以上就是科目一的重点内容啦~科目一的内容不是很难，但每年都会有很多伙伴卡在69分上，合不了格，这是为什么呢？ 因为它的内容简单是对所有人来说都简单的，大家的分数都会比较高，而教师资格证考试又是卡通过率的，不管你的分数高低，只要你在通过率之下，那就无法过关了，所以希望大家不要掉以轻心，一定要好好准备哦！